“家长”才是补课的真正根源
来源：中国教育在线 作者：平湖一柱
7月31日，有网友在大众论坛发帖爆料称，山东德州武城二中在暑期组织学生到河北补课，租用多间教室并且向学生收费。这段名为《武城二中跨省补课逃监管，如此这“搬”补习班》的视频在网上发出后，迅速引发网友热议。对此，山东省教育厅有关负责人表示，鼓励支持新闻媒体曝光违规办学行为，按照省政府要求，省教育厅已组织调查组到有关学校进行调查处理。(8月3日《齐鲁晚报》。
跨省补课荒唐，在家补课正常。看今日暑期学生，哪个不补课正忙？
暑期补课，其实是再“正常”不过的事了，从要上一年级的学龄前儿童，到面临明年高考的准高三学生，哪家的孩子不在补课？武城二中只不是顺应了“民意”而已（当然不一定的是学生的“生意”）。
“民意”也就是家长偏面的教育观是假日补课屡禁不止的的真正根源。
有人把补课的罪因归咎高考。其实这只是看到其表，没看到其理。高考是什么，高考就是高校招生的选拔考试，它的确决定着学生的“命远”，正因为它决定着学生的“命运”，人们才会如此的重视。决定命运的是“考试”，考试当然就会有“分数”，“分数”从哪里来，学习，学习，再学习，补课，补课，再补课！所以从表面看，高考是补课的诱因所在。所以很多人声称，“高考不去，补课不止！”如果真是这样的话，那别说在我们发展中的中国，就是在西方发达国家，“高考”也是存在的，因为，只要有大学，就会有招生，只要有招生，就会有“考试”按这种观点，补课就成了永远无法消禁的事。退一步讲，假如国家的大学多到可以容纳全部的学生，实行全民高等教育，“高考”是不是就能取消了？那也是不可能的，第一，大学会分“三六九等”，不分等也会有“三六九行”，所以它的招生不可能像基础教育那样实行“划片招生、就近入学”，因此不论采取什么样的形式，就总会有“考试”的存在，总会按“分数”录取，而按我们现在家长的“成龙”观，大学没有普及的时候要“上大学”，大学普及了，那当然要上“好大学”、“一流大学”，你要上“好大学”、“一流大学”，那当然还是要补课，因此，如果把补课的根源归咎于“高考”，那就等于宣称，“补课”是不可消除的？所以，把补课的“罪因”归为“高考”显然是不合适的！
从以上分析也不难看出，“补课”的真正根源其实就在于我们的家长、我们家长对子女偏面的成才观。在众多的家长眼里，（包括笔者自已）不论你搞什么教育，孩子必须有一个好的成绩，然后才能考一个“好大学”，将来才能好就业。钱文忠教授在《百家讲坛》中曾说过，世界上没有任何一个国家，比中国的家长重视对孩子的“教育”。从孩子呱呱落地的那一刹那起，家长就开始讨论我们的孩子是上清华，还是上北大？在随后孩子成长的过程中，家长一直在为孩子的前程谋划。在家长的眼里，孩子的前程全部系在了大学的身上。而且家长对孩子的这种期望是“期无止境”的，孩子考了90分，下次那标准就会成95分，再下次就成了98分，再下次就要考100分，这次100分，下次还要100分，次次都要100分……考二本，上一本，争山大，冲北大，出国留学到“哈大”……不管孩子能力如何，意愿如何，家长的想法那是比天要高三分的！在家长们看来，上大学是孩子“唯一”的出路，上“好大学”，是孩子“最好”的出路，为了实现这个目标，唯一的办法就补课、补课、再补课……所以，家长这种偏面的“成才”观，对孩子永无止境的期望，才是补课的真正“根源”之所在。所以，既使学校不“补课”，家长自已也会“补”！全国遍开“补课花”！
众多的家长“意愿”自然就成了“人民意愿”。“当官不为民作主，不如回家卖红薯。”所以某些（或者说相当多的）地方政府，就会把“人民意愿”落到实处，就给学校要升学率，学校当然就会给老师要成绩，自然也会产生补课的“动力”……这也就是有人说的“政策”有漏洞，有人说有“猫腻”，这也是笔者前面在《减负的三个节点》说过的，学校、老师是最“听话的”，之所以敢冒“天下之大不韪”，是因为上指下排，无可奈何而已。这也是一些地方政府所某些学校补课睁一只眼，闭一只眼的原因所在。即使查处又怎样，就拿山东省来说吧，近年来，省教育厅对推进素质教育的决心不可谓不坚决，推行素质教育的措施不可谓不得力，对违规学校、校长、教师的查处、处分不可谓不严格。但那又怎么样？不是还是出了全国闻名的“跨省补课”！那是因为，学校是“地方的”，校长是“地方任命的”，省厅是只能管“撤”，而地方政府却可以“你今天撤，我明天任”，不仅“任”而且还要“高任”，因为，谁被查除，谁就是“英雄”！
总之，补课之事，之所以令虽常行，但却总禁不止，其根源并不在补课的学校和老师，而在于我们的“家长”和那些“为民办事”的父母官们，要真正的减轻学生负担，禁止跨省补课怪象的再现，深化素质教育，还要从根抓起。要更新家长们教育孩子的“成才‘利’念”，转变“父母官们”的“政绩‘官’念”，像熊丙奇教授说得那样，要釜底抽薪！
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